Q-1 In each of the questions below is given five statements followed by two conclusions numbered I and II. You have to take the given statements to be true even if they seem to be at variance with commonly known facts. Read all the conclusions and then decide which of the given conclusions logically follows .
Statement:
All Pipe are Tea. Some Juice are water.
Some Tea are water. All Juice are Apple.
Some Apple are Banana.
Conclusions:
(I) Some Banana are not Tea.
(II) Some Apple being Tea is a possibility.
01. If only conclusion I follows.
02. If only conclusion II follows.
03. If either conclusion I or II follows.
04. If neither conclusion I nor II follows.
05. If both conclusion I and II follow.
เคจीเคे เคช्เคฐเคค्เคฏेเค เคช्เคฐเคถ्เคจ เคฎें เคชांเค เคเคฅเคจ เคต เคฆो เคจिเคท्เคเคฐ्เคท I เคเคฐ II เคฆिเค เคเค เคนैं। เคฆिเคฏे เคเคฏे เคเคฅเคจों เคो เคธเคนी เคฎाเคจเคคे เคนुเค (เคाเคนे เคตे เคธाเคฎाเคจ्เคฏเคคเคฏा เคธเคนी เคคเคฅ्เคฏों เคธे เคญिเคจ्เคจ เค्เคฏों เคจ เคนों) เคจिเคท्เคเคฐ्เคทों เคो เคชเฅเคเคฐ เคเคชเคो เคฏเคน เคคเคฏ เคเคฐเคจा เคนै เคि เคौเคจ เคธे เคจिเคท्เคเคฐ्เคท เคคाเคฐ्เคिเค เคฐूเคช เคธे เค เคจ्เคคเคฐ्เคจिเคนिเคค เคนैं।
เคเคฅเคจ:
เคธเคญी เคชाเคเคช, เคी เคนै। เคुเค เคूเคธ, เคตॉเคเคฐ เคนै।
เคुเค เคी, เคตॉเคเคฐ เคนै। เคธเคญी เคूเคธ, เคเคช्เคชเคฒ เคนै।
เคुเค เคเคช्เคชเคฒ ,เคฌเคจाเคจा เคนै।
เคจिเคท्เคเคฐ्เคท :
(I) เคुเค เคฌเคจाเคจा, เคी เคจเคนीं เคนै।
(II) เคुเค เคเคช्เคชเคฒ เคे เคी เคนोเคจे เคी เคเค เคธเคญाเคตเคจा เคนै।
01. เคฏเคฆि เคจिเคท्เคเคฐ्เคท I เค เคจुเคธเคฐเคฃ เคเคฐเคคा เคนै।
02. เคฏเคฆि เคจिเคท्เคเคฐ्เคท II เค เคจुเคธเคฐเคฃ เคเคฐเคคा เคนै।
03. เคฏเคฆि เคจिเคท्เคเคฐ्เคท I เคเคฐ II เคฆोเคจों เค เคจुเคธเคฐเคฃ เคเคฐเคคे เคนैं।
04. เคฏเคฆि เคจ เคคो I เคเคฐ เคจ เคนी II เค เคจुเคธเคฐเคฃ เคเคฐเคคा เคนै।
05. เคฏเคฆि เคจिเคท्เคเคฐ्เคท I เคเคฐ II เคฆोเคจों เค เคจुเคธเคฐเคฃ เคเคฐเคคे เคนैं।
Q-2 In each of the questions below is given five statements followed by two conclusions numbered I and II. You have to take the given statements to be true even if they seem to be at variance with commonly known facts. Read all the conclusions and then decide which of the given conclusions logically follows .
Statements:
Some Light are Tube. Some Fire are Tube.
All Fire are Box. No Box is Table.
All Table are Chair.
Conclusions:
(I) Some Box are Tube.
(II) All Fire are not Table.
01. If only conclusion I follows.
02. If only conclusion II follows.
03. If either conclusion I or II follows.
04. If neither conclusion I nor II follows.
05. If both conclusion I and II follow.
เคจीเคे เคช्เคฐเคค्เคฏेเค เคช्เคฐเคถ्เคจ เคฎें เคชांเค เคเคฅเคจ เคต เคฆो เคจिเคท्เคเคฐ्เคท I เคเคฐ II เคฆिเค เคเค เคนैं। เคฆिเคฏे เคเคฏे เคเคฅเคจों เคो เคธเคนी เคฎाเคจเคคे เคนुเค (เคाเคนे เคตे เคธाเคฎाเคจ्เคฏเคคเคฏा เคธเคนी เคคเคฅ्เคฏों เคธे เคญिเคจ्เคจ เค्เคฏों เคจ เคนों) เคจिเคท्เคเคฐ्เคทों เคो เคชเฅเคเคฐ เคเคชเคो เคฏเคน เคคเคฏ เคเคฐเคจा เคนै เคि เคौเคจ เคธे เคจिเคท्เคเคฐ्เคท เคคाเคฐ्เคिเค เคฐूเคช เคธे เค เคจ्เคคเคฐ्เคจिเคนिเคค เคนैं।
เคเคฅเคจ :
เคुเค เคฒाเคเค, เค्เคฏूเคฌ เคนै। เคुเค เคซाเคฏเคฐ, เค्เคฏूเคฌ เคนै।
เคธเคญी เคซाเคฏเคฐ, เคฌॉเค्เคธ เคนै। เคोเค เคฌॉเค्เคธ, เคेเคฌเคฒ เคจเคนीं เคนै।
เคธเคญी เคेเคฌเคฒ, เคेเคฏเคฐ เคนै।
เคจिเคท्เคเคฐ्เคท :
(I) เคुเค เคฌॉเค्เคธ, เค्เคฏूเคฌ เคนै।
(II) เคธเคญी เคซाเคฏเคฐ, เคेเคฌเคฒ เคจเคนीं เคนै।
01. เคฏเคฆि เคจिเคท्เคเคฐ्เคท I เค เคจुเคธเคฐเคฃ เคเคฐเคคा เคนै।
02. เคฏเคฆि เคจिเคท्เคเคฐ्เคท II เค เคจुเคธเคฐเคฃ เคเคฐเคคा เคนै।
03. เคฏเคฆि เคฏा เคคो I เคฏा เคซिเคฐ II เค เคจुเคธเคฐเคฃ เคเคฐเคคा เคนै।
04. เคฏเคฆि เคจ เคคो I เคเคฐ เคจ เคนी II เค เคจुเคธเคฐเคฃ เคเคฐเคคा เคนै।
05. เคฏเคฆि เคจिเคท्เคเคฐ्เคท I เคเคฐ II เคฆोเคจों เค เคจुเคธเคฐเคฃ เคเคฐเคคे เคนैं।
Q-3 In each of the questions below is given five statements followed by two conclusions numbered I and II. You have to take the given statements to be true even if they seem to be at variance with commonly known facts. Read all the conclusions and then decide which of the given conclusions logically follows .
Statements:
Some Light are Tube. Some Fire are Tube.
All Fire are Box. No Box is Table.
All Table are Chair.
Conclusions:
(I) Some Light are Chair.
(II) All Chair are Table.
01. If only conclusion I follows.
02. If only conclusion II follows.
03. If either conclusion I or II follows.
04. If neither conclusion I nor II follows.
05. If both conclusion I and II follow.
เคจीเคे เคช्เคฐเคค्เคฏेเค เคช्เคฐเคถ्เคจ เคฎें เคชांเค เคเคฅเคจ เคต เคฆो เคจिเคท्เคเคฐ्เคท I เคเคฐ II เคฆिเค เคเค เคนैं। เคฆिเคฏे เคเคฏे เคเคฅเคจों เคो เคธเคนी เคฎाเคจเคคे เคนुเค (เคाเคนे เคตे เคธाเคฎाเคจ्เคฏเคคเคฏा เคธเคนी เคคเคฅ्เคฏों เคธे เคญिเคจ्เคจ เค्เคฏों เคจ เคนों) เคจिเคท्เคเคฐ्เคทों เคो เคชเฅเคเคฐ เคเคชเคो เคฏเคน เคคเคฏ เคเคฐเคจा เคนै เคि เคौเคจ เคธे เคจिเคท्เคเคฐ्เคท เคคाเคฐ्เคिเค เคฐूเคช เคธे เค เคจ्เคคเคฐ्เคจिเคนिเคค เคนैं।
เคเคฅเคจ :
เคुเค เคฒाเคเค, เค्เคฏूเคฌ เคนै। เคुเค เคซाเคฏเคฐ, เค्เคฏूเคฌ เคนै।
เคธเคญी เคซाเคฏเคฐ, เคฌॉเค्เคธ เคนै। เคोเค เคฌॉเค्เคธ, เคेเคฌเคฒ เคจเคนीं เคนै।
เคธเคญी เคेเคฌเคฒ, เคेเคฏเคฐ เคนै।
เคจिเคท्เคเคฐ्เคท :
(I) เคुเค เคฒाเคเค, เคेเคฏเคฐ เคนै।
(II) เคธเคญी เคेเคฏเคฐ, เคेเคฌเคฒ เคนै।
01. เคฏเคฆि เคจिเคท्เคเคฐ्เคท I เค เคจुเคธเคฐเคฃ เคเคฐเคคा เคนै।
02. เคฏเคฆि เคจिเคท्เคเคฐ्เคท II เค เคจुเคธเคฐเคฃ เคเคฐเคคा เคนै।
03. เคฏเคฆि เคฏा เคคो I เคฏा เคซिเคฐ II เค เคจुเคธเคฐเคฃ เคเคฐเคคा เคนै।
04. เคฏเคฆि เคจ เคคो I เคเคฐ เคจ เคนी II เค เคจुเคธเคฐเคฃ เคเคฐเคคा เคนै।
05. เคฏเคฆि เคจिเคท्เคเคฐ्เคท I เคเคฐ II เคฆोเคจों เค เคจुเคธเคฐเคฃ เคเคฐเคคे เคนैं।
Q-4 In each of the questions below is given five statements followed by two conclusions numbered I and II. You have to take the given statements to be true even if they seem to be at variance with commonly known facts. Read all the conclusions and then decide which of the given conclusions logically follows .
Statements:
No Real is Shakti. No Shakti is Power.
All Strong are Stick. Some Power are Strong.
Some Stick are Flexible.
Conclusions:
(I) Some Stick are Power.
(II) Some Real are not Strong.
01. If only conclusion I follows.
02. If only conclusion II follows.
03. If either conclusion I or II follows.
04. If neither conclusion I nor II follows.
05. If both conclusion I and II follow.
เคจीเคे เคช्เคฐเคค्เคฏेเค เคช्เคฐเคถ्เคจ เคฎें เคชांเค เคเคฅเคจ เคต เคฆो เคจिเคท्เคเคฐ्เคท I เคเคฐ II เคฆिเค เคเค เคนैं। เคฆिเคฏे เคเคฏे เคเคฅเคจों เคो เคธเคนी เคฎाเคจเคคे เคนुเค (เคाเคนे เคตे เคธाเคฎाเคจ्เคฏเคคเคฏा เคธเคนी เคคเคฅ्เคฏों เคธे เคญिเคจ्เคจ เค्เคฏों เคจ เคนों) เคจिเคท्เคเคฐ्เคทों เคो เคชเฅเคเคฐ เคเคชเคो เคฏเคน เคคเคฏ เคเคฐเคจा เคนै เคि เคौเคจ เคธे เคจिเคท्เคเคฐ्เคท เคคाเคฐ्เคिเค เคฐूเคช เคธे เค เคจ्เคคเคฐ्เคจिเคนिเคค เคนैं।
เคเคฅเคจ :
เคोเค เคฐिเคฏเคฒ, เคถเค्เคคि เคจเคนीं เคนै। เคोเค เคถเค्เคคि, เคชॉเคตเคฐ เคจเคนीं เคนै।
เคธเคญी เคธ्เค्เคฐांเค, เคธ्เคिเค เคนै। เคुเค เคชॉเคตเคฐ, เคธ्เค्เคฐांเค เคนै।
เคुเค เคธ्เคिเค, เคซ्เคฒेเค्เคธเคฌเคฒ เคนै।
เคจिเคท्เคเคฐ्เคท :
(I) เคुเค เคธ्เคिเค ,เคชॉเคตเคฐ เคนै।
(II) เคुเค เคฐिเคฏเคฒ, เคธ्เค्เคฐांเค เคจเคนीं เคนै।
01. เคฏเคฆि เคจिเคท्เคเคฐ्เคท I เค เคจुเคธเคฐเคฃ เคเคฐเคคा เคนै।
02. เคฏเคฆि เคจिเคท्เคเคฐ्เคท II เค เคจुเคธเคฐเคฃ เคเคฐเคคा เคนै।
03. เคฏเคฆि เคฏा เคคो I เคฏा เคซिเคฐ II เค เคจुเคธเคฐเคฃ เคเคฐเคคा เคนै।
04. เคฏเคฆि เคจ เคคो I เคเคฐ เคจ เคนी II เค เคจुเคธเคฐเคฃ เคเคฐเคคा เคนै।
05. เคฏเคฆि เคจिเคท्เคเคฐ्เคท I เคเคฐ II เคฆोเคจों เค เคจुเคธเคฐเคฃ เคเคฐเคคे เคนैं।
Q-5 In each of the questions below is given five statements followed by two conclusions numbered I and II. You have to take the given statements to be true even if they seem to be at variance with commonly known facts. Read all the conclusions and then decide which of the given conclusions logically follows .
Statements:
No Real is Shakti. No Shakti is Power.
All Strong are Stick. Some Power are Strong.
Some Stick are Flexible.
Conclusions:
(I) Some Real are Power.
(II) Some Power are not Real.
01. If only conclusion I follows.
02. If only conclusion II follows.
03. If either conclusion I or II follows.
04. If neither conclusion I nor II follows.
05. If both conclusion I and II follow.
เคจीเคे เคช्เคฐเคค्เคฏेเค เคช्เคฐเคถ्เคจ เคฎें เคชांเค เคเคฅเคจ เคต เคฆो เคจिเคท्เคเคฐ्เคท I เคเคฐ II เคฆिเค เคเค เคนैं। เคฆिเคฏे เคเคฏे เคเคฅเคจों เคो เคธเคนी เคฎाเคจเคคे เคนुเค (เคाเคนे เคตे เคธाเคฎाเคจ्เคฏเคคเคฏा เคธเคนी เคคเคฅ्เคฏों เคธे เคญिเคจ्เคจ เค्เคฏों เคจ เคนों) เคจिเคท्เคเคฐ्เคทों เคो เคชเฅเคเคฐ เคเคชเคो เคฏเคน เคคเคฏ เคเคฐเคจा เคนै เคि เคौเคจ เคธे เคจिเคท्เคเคฐ्เคท เคคाเคฐ्เคिเค เคฐूเคช เคธे เค เคจ्เคคเคฐ्เคจिเคนिเคค เคนैं।
เคเคฅเคจ :
เคोเค เคฐिเคฏเคฒ, เคถเค्เคคि เคจเคนीं เคนै। เคोเค เคถเค्เคคि, เคชॉเคตเคฐ เคจเคนीं เคนै।
เคธเคญी เคธ्เค्เคฐांเค, เคธ्เคिเค เคนै। เคुเค เคชॉเคตเคฐ, เคธ्เค्เคฐांเค เคนै।
เคुเค เคธ्เคिเค, เคซ्เคฒेเค्เคธเคฌเคฒ เคนै।
เคจिเคท्เคเคฐ्เคท :
(I) เคुเค เคฐिเคฏเคฒ, เคชॉเคตเคฐ เคนै।
(II) เคुเค เคชॉเคตเคฐ, เคฐिเคฏเคฒ เคจเคนीं เคนै।
01. เคฏเคฆि เคจिเคท्เคเคฐ्เคท I เค เคจुเคธเคฐเคฃ เคเคฐเคคा เคนै।
02. เคฏเคฆि เคจिเคท्เคเคฐ्เคท II เค เคจुเคธเคฐเคฃ เคเคฐเคคा เคนै।
03. เคฏเคฆि เคฏा เคคो I เคฏा เคซिเคฐ II เค เคจुเคธเคฐเคฃ เคเคฐเคคा เคนै।
04. เคฏเคฆि เคจ เคคो I เคเคฐ เคจ เคนी II เค เคจुเคธเคฐเคฃ เคเคฐเคคा เคนै।
05. เคฏเคฆि เคจिเคท्เคเคฐ्เคท I เคเคฐ II เคฆोเคจों เค เคจुเคธเคฐเคฃ เคเคฐเคคे เคนैं।
Q-6 In a row, Surabhi is tenth from the right end and Somika is fifteenth from the left end. When Surabhi and Somika interchange positions, Surabhi becomes twenty first from the right. Which of the following will be Somika's new position from left ?
01. 25th
02. 26th
03. 27th
04. 28th
05. None of these
เคเค เคชंเค्เคคि เคฎें, เคธुเคฐเคญि เคฆाเคं เคोเคฐ เคธे เคฆเคธเคตीं เคนै เคเคฐ เคธोเคฎिเคा เคฌाเคं เคोเคฐ เคธे เคชเคจ्เคฆ्เคฐเคนเคตीं เคนै เคเคฌ เคธुเคฐเคญि เคเคฐ เคธोเคฎिเคा เค เคชเคจे เคธ्เคฅाเคจ เคเคชเคธ เคฎें เคฌเคฆเคฒเคคी เคนैं เคคो เคธुเคฐเคญि เคฆाเคं เคोเคฐ เคธे เคเค्เคเคธเคตीं เคนोเคคी เคนै। เคจिเคฎ्เคจ เคฎें เคธे เคौเคจ เคธी เคธोเคฎिเคा เคी เคฌाเคं เคोเคฐ เคธे เคจเคฏी เคธ्เคฅिเคคि เคนोเคी ?
01. 25เคตीं
02. 26เคตीं
03. 27เคตीं
04. 28เคตीं
05. เคเคจเคฎें เคธे เคोเค เคจเคนीं
Q-7 Study the following information carefully and answer the questions given below.
Giving children computers in grade school is a waste of money and teachers’ time. These children are too young to learn how to use computers effectively and need to spend time on learning the basics, like arithmetic and reading. After all, a baby has to crawl before she can walk
Which of the following methods of argument is used in the above passage?
01. a specific example that illustrates the speaker’s point
02. attacking the beliefs of those who disagree with the speaker
03. relying on an analogy to prove the speaker’s point
04. displaying statistics that back up the speaker’s point
05. comparing different methods of learning
เคจिเคฎ्เคจเคฒिเคिเคค เคाเคจเคाเคฐी เคा เคง्เคฏाเคจเคชूเคฐ्เคตเค เค เคง्เคฏเคฏเคจเคเคฐ เคจीเคे เคฆिเค เคเค เคช्เคฐเคถ्เคจों เคे เคเคค्เคคเคฐ เคฆीเคिเคฏे।
เค्เคฐेเคก เคธ्เคूเคฒ เคฎें เคฌเค्เคों เคो เคंเคช्เคฏूเคเคฐ เคฎुเคนैเคฏा เคเคฐाเคจा เคงเคจ เคคเคฅा เคถिเค्เคทเคों เคे เคธเคฎเคฏ เคी เคฌเคฐ्เคฌाเคฆी เคนै। เคฏे เคฌเค्เคे เคช्เคฐเคญाเคตी เคฐूเคช เคธे เคंเคช्เคฏूเคเคฐ เคा เคเคชเคฏोเค เคธीเคเคจे เคे เคฒिเคฏे เค เคญी เคฌเคนुเคค เคोเคे เคนैं เคเคฐ เคเคจ्เคนें เคเคฃिเคค เคต เคชाเค เคจ เคैเคธी, เคฎूเคฒ เคฌाเคคें เคธीเคเคจे เคชเคฐ เคธเคฎเคฏ เคฆेเคจे เคी เคเคตเคถ्เคฏเคเคคा เคนै। เคเคिเคฐเคाเคฐ, เคฌเค्เคे เคो เคเคฒเคจे เคธे เคชเคนเคฒे เคฐेंเคเคจा เคชเคก़เคคा เคนै।
เคเคธ เคเคฆ्เคฏांเคถ เคฎें เคจिเคฎ्เคจ เคฎें เคธे เคिเคธ เคช्เคฐเคाเคฐ เคा เคคเคฐ्เค เคช्เคฐเคฏोเค เคिเคฏा เคเคฏा เคนै?
01. เคเค เคตिเคถिเคท्เค เคเคฆाเคนเคฐเคฃ เคो เคตเค्เคคा เคฆृเคท्เคिเคोंเคฃ เคฆเคฐ्เคถाเคคा เคนै।
02. เคตเค्เคคा เคे เคธाเคฅ เค เคธเคนเคฎเคค เคนोเคจे เคตाเคฒे เคฒोเคों เคे เคตिเคถ्เคตाเคธ เคชเคฐ เคนเคฎเคฒा
03. เคตเค्เคคा เคी เคฌाเคค เคธाเคฌिเคค เคเคฐเคจे เคे เคฒिเค เคเค เคธाเคฆृเคถ्เคฏ เคชเคฐ เคจिเคฐ्เคญเคฐเคคा
04. เคตเค्เคคा เคी เคฌाเคค เคा เคธเคฎเคฐ्เคฅเคจ เคเคฐเคจे เคตाเคฒे เคँเคเคก़े เคช्เคฐเคฆเคฐ्เคถिเคค เคเคฐเคจा
05. เคธीเคเคจे เคे เคตिเคญिเคจ्เคจ เคคเคฐीเคों เคी เคคुเคฒเคจा เคเคฐเคจा
Q-8 Study the following information carefully and answer the questions given below.
Giving children computers in grade school is a waste of money and teachers’ time. These children are too young to learn how to use computers effectively and need to spend time on learning the basics, like arithmetic and reading. After all, a baby has to crawl before she can walk
Which of the following, if true, would strengthen the speaker’s argument?
01. studies showing computers are expensive
02. research on the effect of computer games on children
03. examples of high school students who use computers improperly
04. proof that the cost of computers is coming down
05. evidence that using computers makes learning to read difficult
เคจिเคฎ्เคจเคฒिเคिเคค เคाเคจเคाเคฐी เคा เคง्เคฏाเคจเคชूเคฐ्เคตเค เค เคง्เคฏเคฏเคจเคเคฐ เคจीเคे เคฆिเค เคเค เคช्เคฐเคถ्เคจों เคे เคเคค्เคคเคฐ เคฆीเคिเคฏे।
เค्เคฐेเคก เคธ्เคूเคฒ เคฎें เคฌเค्เคों เคो เคंเคช्เคฏूเคเคฐ เคฎुเคนैเคฏा เคเคฐाเคจा เคงเคจ เคคเคฅा เคถिเค्เคทเคों เคे เคธเคฎเคฏ เคी เคฌเคฐ्เคฌाเคฆी เคนै। เคฏे เคฌเค्เคे เคช्เคฐเคญाเคตी เคฐूเคช เคธे เคंเคช्เคฏूเคเคฐ เคा เคเคชเคฏोเค เคธीเคเคจे เคे เคฒिเคฏे เค เคญी เคฌเคนुเคค เคोเคे เคนैं เคเคฐ เคเคจ्เคนें เคเคฃिเคค เคต เคชाเค เคจ เคैเคธी, เคฎूเคฒ เคฌाเคคें เคธीเคเคจे เคชเคฐ เคธเคฎเคฏ เคฆेเคจे เคी เคเคตเคถ्เคฏเคเคคा เคนै। เคเคिเคฐเคाเคฐ, เคฌเค्เคे เคो เคเคฒเคจे เคธे เคชเคนเคฒे เคฐेंเคเคจा เคชเคก़เคคा เคนै।
เคจिเคฎ्เคจ เคฎें เคธे เคौเคจ เคธा, เคธเคนी เคนोเคจे เคชเคฐ, เคตเค्เคคा เคे เคคเคฐ्เค เคो เคธเคถเค्เคค เคเคฐेเคा?
01. เคंเคช्เคฏूเคเคฐ เคो เคฎเคนंเคा เคฆिเคाเคจे เคตाเคฒे เค เคง्เคฏเคฏเคจ
02. เคฌเค्เคों เคชเคฐ เคंเคช्เคฏूเคเคฐ เคेเคฎ เคे เคช्เคฐเคญाเคต เคชเคฐ เค เคจुเคธंเคงाเคจ
03. เค เคจुเคिเคค เคคเคฐीเคे เคธे เคंเคช्เคฏूเคเคฐ เคा เคเคชเคฏोเค เคเคฐเคจे เคตाเคฒे เคนाเค เคธ्เคूเคฒ เคे เคाเคค्เคฐों เคा เคเคฆाเคนเคฐเคฃ
04. เคंเคช्เคฏूเคเคฐ เคी เคฒाเคเคค เคจीเคे เคเคจे เคा เคธाเค्เคท्เคฏ
05. เคฏเคน เคธाเค्เคท्เคฏ เคि เคंเคช्เคฏूเคเคฐ เคा เคเคชเคฏोเค เคธे เคชाเค เคจ เคธीเคเคจा เคฎुเคถ्เคिเคฒ เคนोเคคा เคนै
Q-9 Study the following information carefully and answer the questions given below.
Giving children computers in grade school is a waste of money and teachers’ time. These children are too young to learn how to use computers effectively and need to spend time on learning the basics, like arithmetic and reading. After all, a baby has to crawl before she can walk
Which of the following, if true, would weaken the speaker’s argument?
01. a demonstration that computers can be used to teach reading and arithmetic
02. analysis of the cost-effectiveness of new computers versus repairing old computers
03. examples of adults who do not know how to use computers
04. recent grade reports of students in the computer classes
05. a visit to a classroom where computers are being used
เคจिเคฎ्เคจเคฒिเคिเคค เคाเคจเคाเคฐी เคा เคง्เคฏाเคจเคชूเคฐ्เคตเค เค เคง्เคฏเคฏเคจเคเคฐ เคจीเคे เคฆिเค เคเค เคช्เคฐเคถ्เคจों เคे เคเคค्เคคเคฐ เคฆीเคिเคฏे।
เค्เคฐेเคก เคธ्เคूเคฒ เคฎें เคฌเค्เคों เคो เคंเคช्เคฏूเคเคฐ เคฎुเคนैเคฏा เคเคฐाเคจा เคงเคจ เคคเคฅा เคถिเค्เคทเคों เคे เคธเคฎเคฏ เคी เคฌเคฐ्เคฌाเคฆी เคนै। เคฏे เคฌเค्เคे เคช्เคฐเคญाเคตी เคฐूเคช เคธे เคंเคช्เคฏूเคเคฐ เคा เคเคชเคฏोเค เคธीเคเคจे เคे เคฒिเคฏे เค เคญी เคฌเคนुเคค เคोเคे เคนैं เคเคฐ เคเคจ्เคนें เคเคฃिเคค เคต เคชाเค เคจ เคैเคธी, เคฎूเคฒ เคฌाเคคें เคธीเคเคจे เคชเคฐ เคธเคฎเคฏ เคฆेเคจे เคी เคเคตเคถ्เคฏเคเคคा เคนै। เคเคिเคฐเคाเคฐ, เคฌเค्เคे เคो เคเคฒเคจे เคธे เคชเคนเคฒे เคฐेंเคเคจा เคชเคก़เคคा เคนै।
เคจिเคฎ्เคจ เคฎें เคธे เคौเคจ เคธा, เคธเคนी เคนोเคจे เคชเคฐ, เคตเค्เคคा เคे เคคเคฐ्เค เคो เคเคฎเคोเคฐ เคเคฐेเคा?
01. เคเค เคช्เคฐเคฆเคฐ्เคถเคจ เคिเคธเคฎें เคंเคช्เคฏूเคเคฐ เคो เคชाเค เคจ เคเคฐ เคเคฃिเคค เคถिเค्เคทเคฃ เคे เคฒिเค เคเคธ्เคคेเคฎाเคฒ เคिเคฏा เคा เคธเคเคคा เคนै
02. เคจเค เคंเคช्เคฏूเคเคฐ เคी เคฒाเคเคค เคช्เคฐเคญाเคตเคถीเคฒเคคा เคฌเคจाเคฎ เคชुเคฐाเคจे เคंเคช्เคฏूเคเคฐ เคी เคฎเคฐเคฎ्เคฎเคค เคा เคตिเคถ्เคฒेเคทเคฃ
03. เคตเคฏเคธ्เคों เคा เคเคฆाเคนเคฐเคฃ เคो เคंเคช्เคฏूเคเคฐ เคा เคเคชเคฏोเค เคเคฐเคจा เคจเคนीं เคाเคจเคคे
04. เคंเคช्เคฏूเคเคฐ เคเค्เคทाเคं เคฎें เคाเคค्เคฐों เคी เคนाเคฒ เคนी เคी เค्เคฐेเคก เคฐिเคชोเคฐ्เค
05. เคเคจ เคเค्เคทाเคं เคฎें เคाเคจा เคเคนाँ เคंเคช्เคฏूเคเคฐ เคा เคเคธ्เคคेเคฎाเคฒ เคिเคฏा เคा เคฐเคนा เคนै
Q-10 Study the following information carefully and answer the questions given below.
Of course, the Task Force on Crime is going to conclude that crime is on the way up. If they conclude it’s on the way down, they would have to disband, wouldn’t they?
Which of the following assumptions is most pivotal to this argument?
01. The Task Force is more concerned with its own existence than with carrying out its mission.
02. The Task Force is led by an adversary of the speaker.
03. The speaker was not asked to serve on the Task Force.
04. The speaker’s leadership ability will be questioned by the findings of the Task Force.
05. The Task Force wants to hire more police officers and other law enforcement personnel.
เคจिเคฎ्เคจเคฒिเคिเคค เคाเคจเคाเคฐी เคा เคง्เคฏाเคจเคชूเคฐ्เคตเค เค เคง्เคฏเคฏเคจเคเคฐ เคจीเคे เคฆिเค เคเค เคช्เคฐเคถ्เคจों เคे เคเคค्เคคเคฐ เคฆीเคिเคฏे।
เคฌेเคถเค, เค เคชเคฐाเคง เคชเคฐ เคाเคฐ्เคฏ เคฌเคฒ เคฏเคน เคจिเคท्เคเคฐ्เคท เคจिเคाเคฒเคจे เคा เคฐเคนा เคนै เคि เค เคชเคฐाเคง เคฌเคข़ เคฐเคนे เคนैं। เคฏเคฆि เคตे เคฏเคน เคจिเคท्เคเคฐ्เคท เคจिเคाเคฒเคคे เคนैं เคि เค เคชเคฐाเคง เคเคฎ เคนो เคฐเคนा เคนै เคคो เคเคจ्เคนें เคเคค्เคฎ เคเคฐ เคฆिเคฏा เคाเคฏेเคा?
เคจिเคฎ्เคจเคฒिเคिเคค เคชूเคฐ्เคตเคงाเคฐเคฃाเคं เคฎें เคธे เคौเคจ เคธी เคเคธ เคคเคฐ्เค เคे เคฒिเค เคธเคฌเคธे เคฎเคนเคค्เคตเคชूเคฐ्เคฃ เคนै?
01. เคाเคฐ्เคฏ เคฌเคฒ เค เคชเคจे เคฎिเคถเคจ เคो เคชूเคฐा เคเคฐเคจे เคे เคฌเคाเคฏ เค เคชเคจे เคธ्เคตเคฏं เคे เค เคธ्เคคिเคค्เคต เคो เคฒेเคเคฐ เคिंเคคिเคค เคนै।
02. เคाเคฐ्เคฏ เคฌเคฒ เคा เคจेเคคृเคค्เคต เคตเค्เคคा เคे เคเค เคตिเคฐोเคงी เคนाเคฅ เคฎें เคนै।
03. เคตเค्เคคा เคो เคाเคฐ्เคฏ เคฌเคฒ เคฎें เคธेเคตा เคฆेเคจे เคे เคฒिเค เคจเคนीं เคเคนा เคเคฏा เคนै।
04. เคाเคฐ्เคฏ เคฌเคฒ เคे เคจिเคท्เคเคฐ्เคทों เคธे เคตเค्เคคा เคी เคจेเคคृเคค्เคต เค्เคทเคฎเคคा เคชเคฐ เคช्เคฐเคถ्เคจ เคเค ेเคा।
05. เคाเคฐ्เคฏ เคฌเคฒ เคเคฐ เคชुเคฒिเคธ เค เคงिเคाเคฐिเคฏों เคคเคฅा เค เคจ्เคฏ เคाเคจूเคจ เคช्เคฐเคตเคฐ्เคคเคจ เคเคฐ्เคฎिเคฏों เคी เคญเคฐ्เคคी เคเคฐเคจा เคाเคนเคคा เคนै।
Answer:
Q.1(2), Q.2(5), Q.3(4), Q.4(1), Q.5(3), Q.6(2), Q.7(3), Q.8(5), Q.9(1), Q.10(1)
0 comments:
Post a Comment
MAHENDRA GURU